陳炳宏老師實驗室
特別感謝 陳祺凡 陳勁愷 李家文 周昶辰學長們接受採訪
感謝部員 吳佩珊 呂建宏 進行採訪及整裡的工作
(真的辛苦他們了!!!)
感謝部員 吳佩珊 呂建宏 進行採訪及整裡的工作
(真的辛苦他們了!!!)
@認識實驗室
1. 簡介研究領域及該實驗室
總共分為觸媒、超臨界/界面活性劑萃取和無電鍍這三類,以下為簡介:
觸媒:應用在生質柴油,以沸石(催化)多孔性材料為主。將長碳脂類/脂肪酸變成脂肪酸甲脂類(轉脂化)會較好燃燒,但這個反應需要觸媒,才能加速反應。而研究方向以提高觸媒轉換效率、降低成本與對環境無害處為主。
超臨界/界面活性劑萃取:例如大二有機實驗萃取檸檬皮,但萃取通常產率很低,一卡車檸檬皮很可能產出的精油只有一小罐,且因萃取液為有機溶劑,具毒性,萃取出來的精油是不能食用的。就我們所知,溫度壓力大於臨界點較有效率,因此利用CO2到超臨界狀態,不但可以提升產率,並達到可食用的目的;另外,我們也利用界面活性劑來提溶檸檬皮中的精油,而萃取出的精油。
無電鍍(不用電):利用化學能取代電位差,把鍍液內的金屬還原鍍在基板上,可測量抗腐蝕、磁性。
2. 選擇該研究領域的原因及初衷?
觸媒:可以用在很多化學反應,且喜歡觸媒給人的效率感,因可加速許多化學反應,而且所學不會侷限在某些領域,比較多元。
電鍍:無電鍍可以應用在很多電子產品(ex iphone背面烤漆),且本身對電化學有興趣。我是外校生,在面試時對老師印象很好,也是選擇該研究室的原因之一。
3. 老師指導及督促方法為何?
開放式指導,不常過問進度,希望學生自主思考實驗步驟。但仍會設定大目標,完成細目再由學生自己規劃。如果實驗失敗,先自己查資料,在跟老師一起討論,老師也會給方向引導。Meeting一周一次,大家一起。朝八晚六,大致上以老師作息為主,但大家會有共識,最晚早上十點要到實驗室。
老師很愛跟研究生聊天,例如分享食安問題,如果有出去玩,老師和研究生都會互相帶名產給大家吃,相處氣氛融洽。
4. 研究生的生活作息及重心
碩一:修課24學分老師希望碩一修完課業50% 實驗25% 休閒20%
碩二:全力做實驗實驗75% 休閒25%
碩一生協助碩二做實驗,同時邊學邊紮基本功,碩一下時,決定實驗題目大方向。
題目主要是老師指定,但如果老師手上有多個計畫,學生也可以就自己興趣選擇。整體來說,學業實驗佔研究生生活70%,娛樂多在下班後,實驗室運動風氣不錯,常常一起打球。
5. 念研究所具備的心態與專業技能?
心態:研究所像上班,常遇到不同狀況,做中學,如:實驗室藥品沒有,學習與廠商接洽買藥品。做實驗開始會問為什麼,不像大學只是照著實驗本步驟,有時候藥品加錯了也不介意,因為每個步驟都可能影響實驗成敗,自然要小心。雖然碩一沒有做自己實驗,但這段時間可以好好培養這個心態。實驗室生活圈小,易培養感情。此外,大學生活較鬆散,上研究所要好好調適心態,最重要的是,要做好時間管理。
專業技能:有些跟大學所學不相關,要自己找資料,訓練邏輯思考。大學部較相關科目則是大三的單操、熱力、化動,其中又以儀分最重要!!!大二的工數則是很重要的計算工具。
@專題和研究所的相關性
1. 專題生和研究生的差別?
專題生通常照著研究生的指導做,但會讓他思考問題和方法,和研究生實驗比較,範圍比較小,算是初步的摸索。
2. 大學作專題對於讀研究所的幫助及效益為何?試舉例?
提早了解研究生生態,幫助適應。專題生通常不限人數,但研究生人數有限,專題生做實驗態度就可能作為參考。
@大學和研究所的連結
1. 大學生和研究生學習上最大的差別?
主動&被動。研究生要主動去看別人實驗,並從中學習,訓練思考邏輯,例如在實驗步驟方面,整合以前所學。
以同樣拿取學位為目的,心態上:
大學生:修課為主,可以以興趣選課,也可以混學分就好
研究生:基礎要好,且親身實驗,面對問題變化性較大,要學會自己找問題癥結點,例如找文獻或請教學長姊,需要比較積極。
2. 給大學部學弟妹之建議?
想好未來目標,繼續讀研究所或直接工作,聽自己內心的聲音,不要為了讀而讀。
大學部課業不一定要很好,但要對得起自己。此外,在大學時期,培養自己的興趣,系隊或社團都可以,在將來比較單調的研究所生活,會是很棒的娛樂!跑活動也會是大學很棒的回憶,大家一起完成一件事,日後想起來會很懷念,也可以從中結交好朋友,學會做事方法。學長要鼓勵大家,在對的時間點做對的事!!!畢竟有些事,錯過了,再回首要做,早已不適合了,所以要好好把握當下!
了解研究領域~學長的小建議:
參觀研究室、跟老師E-MAIL,基本上研究領域的選擇不排斥就可。
建議可以老師/博班學長姐習性或者有沒有人可以解惑為考量,日後研究室生活相處會較融洽,且遇到問題時也有人可以請教。
老師研究生選人條件:
考試生以找的順序為優先
如果校內生的話可能會詢問學長姐他的個性作為考量