溫添進老師實驗室(奈米光電材料實驗室)
寒假是可以讓自己好好休息
卻又是認識實驗室的好時機
特別感謝 朱正田學長、許昇豪學長接受採訪
感謝部員 羅翊瑄 沈培恩進行採訪及整理的工作
(真的辛苦他們了!!!)
卻又是認識實驗室的好時機
特別感謝 朱正田學長、許昇豪學長接受採訪
感謝部員 羅翊瑄 沈培恩進行採訪及整理的工作
(真的辛苦他們了!!!)
l 認識實驗室
1. 簡介研究領域及該實驗室
研究領域可分為奈米光電及奈米材料。奈米光電以太陽能及有機發光二極體為主,太陽能的部分利用有機、無機材料混合提升太陽能電池的轉換效率和降低成本;有機發光二極體 (PLED) 主要是促使電使用率下降及供電的穩定度。奈米材料主軸為奈米立方體,將奈米級的材料藉由分子共振促使表面電漿濃度提升,使訊號增強﹙圖一﹚。此組的未來計畫包含藉由奈米級粒子的改變、鍍銀或金及高分子表面改質的方式,使目標產品的品質及產率提升。
﹙圖一﹚原理為表面增強拉曼散射﹙SERS﹚
2. 選擇該研究領域的原因及初衷﹖
由於該實驗室著重實驗操作及邏輯演繹,實驗室的氛圍和時間分配尚能接受及認為光電領域發展性較廣,目前台灣大公司較多為該研究領域的延伸,所以選擇該實驗室。
3. 老師指導及督促方法為何﹖
老師早上四點到下午三點在系館,期間老師會拋出他的想法並要求學生試著將其驗證是否適用及會常關心學生的實驗進度。在報告方面,目前為全體每月一次,但未來可能改為兩人每週一次。
4. 研究生的生活作息及重心
生活重心以修課及實驗佔較大的比重,碩一主要以修課為重點,但實驗要兼顧;碩二則以實驗及碩論為主軸。實驗方面包含思考如何訂題目、規劃實驗流程。根據實驗流程需要的時間不同,可在流程結束後進行自己的規劃。
5. 念研究所具備的心態與專業技能﹖
研究生為半個社會人士,對於老闆提出的問題需盡快了解並找到解決方案。因此,面對未知的領域時,要有能力盡快熟悉並能對他進行分析及提出不同見解。此外需有較大的抗壓性面對實驗上可能出現的問題及數據分析上的困難。
l 專題和研究所的相關性
1. 專題生和研究生的差別﹖
研究生會藉由文獻來推論該實驗如何進行能達到最有效率,及在實驗不符預期時,能從數據中推論可能發生的副反應和變因,繼而設計變數較少的實驗流程使實驗達到目標。專題生主要取決於心態,可以只按照研究生所設計的實驗流程操作實驗,也可以更深入地了解實驗的原理及步驟並與研究生討論。
2. 大學作專題對於讀研究所的幫助及效益為何﹖試舉例﹖
大學作專題可以先了解該實驗室的氛圍及老師專長是否為自己欲深入學習。如果專題及研究所的領域雷同,對於實驗流程、實驗儀器及數據分析較易上手。
l 大學和研究所的連結
1. 大學生和研究生學習上最大的差別﹖
兩者思考的層次不盡相同。大學生主要為接收資訊,較不會思索該資訊的前因後果;研究生為了較精準地達成實驗目標,會理解原理並收集該實驗的相關文獻及分析以何種方法才能有效地完成目標。
2. 給大學生部學弟妹之建議﹖
在大學時盡量把課程及想要做的事完成,因為研究所的時間較受限制。課程方面,儀器分析實驗時,熟悉每項儀器可應用的面向,可以幫助在研究所做實驗時,知道該實驗能以何種儀器輔助達到獲取有效的數據。最後再考慮自己是否適合長時間的分析及有系統性的進行邏輯推演,決定是否繼續念研究所。