楊明長老師實驗室
特別感謝 曹恩馨學姊接受採訪
感謝部員 蕭郁達 陳怡琇進行採訪及整理的工作
(真的辛苦他們了!!!)
感謝部員 蕭郁達 陳怡琇進行採訪及整理的工作
(真的辛苦他們了!!!)
@認識實驗室
1. 實驗室研究領域?
我們實驗室的研究領域為電化學,包含燃料電池、觸媒效能提升以及生醫方面的感測器。整體來說較偏向進行有機實驗,經由反應合成、高溫處理來製備電極,並測試效能。
2. 選擇該研究領域的原因及初衷?
當初會選擇這方面領域的原因就是因為想要學習與能源技術及環保方面的領域,而之所以選擇楊明長教授則是認為自己與教授的理念相符;加上當時成績不夠突出的情況下受到教授積極的鼓勵,願意收我做專題生,也是我最後選擇楊老師的原因之一。
3. 老師指導及督促方法為何?
楊老師的教學方式是採責任制,不會點名。不過他會以每周開研討會的方式來督促我們,英文報告、中文討論;因此,為了要有報告內容,每周都要自己安排進度才行。
至於教學,老師專業且認真,對學生也都十分親切,以引導、循循善誘的方式來指點迷津。如果私下找他討論研究方面的問題,他也都很樂意幫忙,藉由告訴我們問題癥結點,引導我們自己思考。
4. 研究生的生活作息及重心?
碩一要修課,而且科目內容都十分艱難,難以兼顧修課與實驗。因此,老師都鼓勵先以課業為主,研究為輔。不過,碩一就要開始閱讀文獻與論文,除了能訓練切中文獻重點主題的能力,更能藉此確立自己的研究方向。實驗操作也要在碩一時開始熟悉、習慣,並從中確立實驗手法。除了與研究或修課相關的事務之外,還要學習並負責處理行政事務,包含帳務、環安衛以及與廠商洽談等等。
碩二就要開始解決問題、提升行政效能、教導碩一與專題生並且進行各項傳承工作。最重要的,開始要寫碩士班畢業論文。此外,為了瞭解未來將要踏入的職場,會多多參加就業博覽會、閱讀產業新聞並且從各方面吸收化工未來的方向及趨勢。學術方面,也會與他校學生進行研究交流,並增加自己的文獻閱讀量,幫助自己了解世界潮流並接軌。
除了課業與研究,碩士生可以自己安排屬於自己的休閒時間。尋找零碎時間自己休閒一下。
5. 念研究所具備的心態與專業技能?
研究所除了專業技能的提升之外,更需要提升英文能力,提升文獻閱讀的數量與效率。心態方面則是不要太過於擔心過去的學業表現。由於我的學科成績並非非常突出,因此我都告訴自己只要盡力就好、不必太過於在意,但是也不要因而限縮自己。進入碩班前就可以多閱讀實驗室之前的碩論與博論,瞭解熟悉電化學的技術原理,進入碩士班之後會更容易上手。學習作筆記也很重要,把老師或同學說的內容立刻記下來,愈詳細愈好,以避免小細節被忽略。積極利用時間,安排自己的興趣。
@專題和研究所的相關性
1. 專題生和研究生的差別?
專題生尚有大學課業需要照顧,而對研究生來說,實驗室就是所有的生活。專題生做的專題僅是研究生研究的其中一個分支,專題生的手法並不熟練,往往做出來的實驗數據也會有差距,研究生則因熟練而較不會發生這樣的情形。專題生要練習閱讀文獻,待學習的事物還有很多,需要花很多心力去熟悉;而研究生則要求立刻了解文獻以及實驗上手。相對來講,研究生要培養出統整數篇文獻的能力,這方面專題生較為欠缺。
2. 大學作專題對於讀研究所的幫助及效益為何?試舉例。
做過專題對於後來進入實驗很快,做實驗的技巧會比較好上手且純熟。它是是一個適應的過程,實習如何做研究。此外,對於實驗的程序、紀錄、申報環衛的能力培養,都是有助益的。做過專題,文獻能力與表達能力會較強;沒做過專題的話,可能與他人在溝通上存在隔閡,尋找文獻與閱讀文獻也許也較難以精準到位。
@大學和研究所的連結
1. 大學生和研究生學習上最大的差別?
學習上,大學生的選擇性很廣、機會也會比較廣。由於時間比較多,最好能趁著大學時期多去了解、多去探索,多走出去。化工系課業已經十分繁重,更是需要走出去,多聽聽演講,即便內容不是自己所需,也會有不一樣的收穫,並在大學團隊合作中好好學習適應。大學的課程也比研究所多樣也豐富,也可以多去選修、通識或旁聽也可。多去看、多去聽,了解自己的興趣,進入研究生生活後便開始深化之,更加專注於自己喜歡的事。因此要趁大學時段來選擇安排自己的時間,我真恨不得多念幾年大學。成大又是非常好的平台,許多事物可以了解。
2. 給大學部學弟妹之建議?
尋找與自己談得來也志趣相合的朋友同伴。培養時間管理能力,時間管理是一個很長的歷程,只要覺得今年比去年進步就很不錯。多去尋找學習資源與管道,大學就像在大海中,不斷地尋找槳來向四面八方探索;而研究所則是在海中尋找潛水艇深化。
學校活動資源許多,可以多多善加利用。活動與課業也都要兼顧,享受上課的過程。大學的課業很重要。基本的生活技能需要趁大學培養,不要只是待著讀書,尚須多多了解外在世界的趨勢與變化。做事情要投入在其中,無論難易,都要相信自己不要在意他人的眼光,只要投入就一定就會有收穫。