吳季珍老師實驗室
特別感謝 楊鈤笙學長、卓訓瑋學長接受採訪
感謝部員 蕭郁達 陳怡琇 進行採訪及整裡的工作
(真的辛苦他們了!!!)
感謝部員 蕭郁達 陳怡琇 進行採訪及整裡的工作
(真的辛苦他們了!!!)
@認識實驗室
1. 簡介研究領域與該實驗室
吳季珍老師實驗室主要在做半導體材料的合成製備以及應用,實驗室所合成製備過的半導體材料非常多樣化,主要還是針對各應用領域的不同去挑選各種不同合適的半導體材料,像大家常見的二氧化鈦以及氧化鋅等常見的金屬氧化物材料已經是非常成熟也應用非常廣的半導體材料,而實驗室所做過的應用領域也非常廣,常見的太陽能電池、光觸媒降解、光觸媒電解水產氫、RRAM、光致變色、電致變色等,而除了去做實際的應用以外,我們還會針對所做出來的元件好壞去深入探討半導體材料在該應用中的一些光電化學特性,有能力去做這些較細微的光電機制探討才能進一步的去研究問題並且去解決問題,改善元件的效率及穩定性等。
2. 選擇該研究領域的原因與初衷?
當初選擇這個領域一開始主要還是因為本身對半導體材料這方面的研究比較有興趣,加上半導體產業本身就是在台灣較蓬勃發展的產業之一,而和半導體相關的產業鏈是非常龐大的,所以當對半導體材料的製備以及應用有一定的認知,對於未來在找相關領域的工作方面會比較有幫助,所以當初就有去修吳季珍老師的半導體製程的選修課,發現自己對該領域真的是蠻有興趣的,加上修完老師的課後才發現半導體材料所應用的範圍真的是非常的廣,並且在不斷創新以及競爭力這方面都是非常吸引人的,所以進一步去和老師討論並且參觀老師的實驗室,發現老師是個非常認真並且勇於創新求變的老師,並且當時實驗室中的學長姐所做出的成果都很不錯而且很有趣,所以就選擇踏入該領域。
3. 老師指導及督促方法為何?
主要每個星期會有一個自己的實驗進度討論,以及輪流排定的實驗室成員做論文的選讀報告討論。在實驗方面,我們實驗室比較偏向責任制,自己要對自己每個禮拜的實驗進度負責,除此之外老師不會去干預研究生自己所安排的其他活動,而在實驗以及學習方面,老師會提供想法及建議,但會以引導方向代替直接給予答案讓學生去主動思考以及尋找答案,我覺得這個訓練對研究生來說是非常重要的,而且因為每週也還是必須要有基本的實驗進度,所以會養成自己督促自己去做實驗完成自己該負責的計畫。此外,老師也很樂意送學生出國,不管是交換學生,或是去參加國際大型的學術研討會,對於拓展視野,知道近期該領域大家都在朝哪些目標努力,並且可以接觸到很多該領域的大師或研究成果傑出的學生等,這是非常令人興奮的!
4. 研究生的生活作息及重心?
前面有說我們實驗室比較屬於責任制,並沒有規定來以及離開實驗室的時間,所以如果可以有效率利用時間並且每週都有達到基本的實驗進度,老師是不會干涉我們的作息,重心的話還是放在實驗以及修課為主。
5. 念研究所具備的心態與專業技能?
念研究所最重要的就是讓自己漸漸養成有獨立思考跟解決問題的能力,當選定一個自己有興趣的題目後,就要培養自己規劃自己的實驗進度、收集資料、結果檢討改進的能力,角色有一點像介於學生跟出去工作之間,在實驗室你所負責的題目可能會有一個做相關領域的團隊,所以也要去培養與夥伴之間溝通、工作分配與調度的能力,如何在有限的時間內達到階段性的計畫目標。至於專業技能的部分,其實進實驗室後就會有學長姊去傳授實驗方面的技巧跟知識,再加上自己多看paper和老師討論分享經驗,一段時間後就會有屬於自己該領域的實驗技能以及知識。
@專題和研究所的相關性
1. 專題生和研究生的差別?
專題生主要是老師會分配合適的題目,只要做好老師交代好的事情,接續學長姊已經做過或正在研究的題目並延續下去即可,但在我們實驗室如果專題生有自己的想法以及想做的題目跟老師討論後也可以是一個有挑戰性的新題目,並且學長姐會盡量提供協助;研究生則是不能太守舊,做一成不變的東西,在我們實驗室還是偏向能夠往一些有開發潛力的材料或是新的應用領域的方向去研究,並且在實驗中養成自己獨立思考以及邏輯推理的能力,準備好資料後再跟團隊和老師討論,盡量靠自己的能力去找出答案,當然因為每週都有進度報告,所以也會漸漸的培養數據報告整理、上台報告的台風以及清晰口條等。
2. 大學生做專題對於讀研究所的幫助及效益為何? 試舉例?
效益除了有利推甄以外,以我自己當例子,我在大二修論文(一)時就選擇吳季珍老師了,並且在大二升大三時就很幸運的有機會進來老師實驗室做實驗,當然更不用說大三升大四時在老師這做專題,而修論文(一)以及專題時老師給我的題目,正好就是在念碩博士班在做的相關領域的材料或是元件應用等,透過很早就接觸並養成查詢、閱讀期刊論文的能力,對該領域或是一些相關材料會有比較多的想法,並且很快的就可以抓到近年來的發展趨勢及未來走向,也可以在眾多資料中慢慢摸索自己有興趣有潛力的材料以及應用,這些早期就有培養的技能以及該領域的知識,在未來百分之百都是用的到而且是非常的有幫助的,對於我來說更是無縫接軌的對未來研究題目做延伸,尤其選到一個適合自己的好老師,更可以激發自己對該領域實驗的興趣以及競爭力。
@大學和研究所的連結
1. 大學生和研究生學習上最大的差別?
大學生就是老師單方面傳授知識,照著老師的節奏以及老師所給的書單盡可能的吸收學習,而研究生則是要自己尋找屬於自己領域的新資料新知識,並具備獨立邏輯思考的能力,並且和團隊成員以及老師間有更多的討論與合作。
2. 給大學部學弟妹之建議?
在大學時好好學習,並具備每個科目所傳達給大家的的基礎知識,在這個前提下,去尋找自己有興趣的研究領域,可以多選修系上不同領域不同教授的課程,藉由上課以及與老師討論中進一步找到適合自己的老師和實驗室。最後,希望有興趣來我們實驗室的學弟妹,都能具有面對新方向挑戰的信心和能力。